La gestion des talents comme leviers de la performance
Une vie à apprendre
Une vie à apprendre
Une vie à apprendre, ça peut signifier passer une vie à apprendre. Mais c’est aussi apprendre à vivre autrement. Ces deux enjeux sont au cœur de la transformation radicale des modes d’apprentissage, mais surtout de la place que l’éducation va occuper dans nos vies dans les années qui viennent ; que l’on soit un jeune adulte au début de son aventure professionnelle ou un professionnel dans la troisième partie de sa vie active. Celle où rester un cadre dans une entreprise n’est plus raisonnable au-delà de 65 ans, alors que cela ne marque plus la fin d’une vie active.
Jusqu’à il y a peu encore, l’objet d’une vie était de travailler. La formation était principalement un acquis précoce, complété par des apports courts, professionnalisants. À l’échelle d’une vie, nous étions les professionnels d’un seul métier, peut-être deux, ce qui d’ailleurs nous faisait dire alors « qu’on changeait de vie » quand on changeait de métier. Désormais, il semble acquis qu’on changera de nombreuses fois de métier et d’entreprise au cours d’une vie active.
En première analyse, un vieux concept (le « lifelong learning », l’apprentissage tout au long d’une vie) qui était plutôt jusqu’alors une « théorie en recherche de réalit...
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Sommaire du dossier
- Détecter les talents et les capacités des nouveaux financiers Par La Rédaction , Laurent Choain , Irène Grenet
- Une vie à apprendre Par Caroline Haquet , Tyra Malzy , Laurent Choain
- A unique experience in a digital and caring company Par Clarisse Hériard Dubreuil
- Fidélisation de vos talents : faites la différence avec l’actionnariat salarié mondial Par Patrick Bourdon
- Emmanuel Moreau, CPS Concept Un plan d’intéressement comme levier de performance Par Isabelle Massa
- Managers coachs et coachs de managers Par Sophie Mouterde
- Le Lifelong Learning – Les leviers de motivation et de développement des talents Par Eric Jankowski
